和小米哪个好

买小米还是买iphone

1. 引入话题：通过一个小故事或情境模拟，介绍“买小米”与“等小米”的概念。2. 数学应用：教授学生如何使用加减法计算不同时间购买小米的总成本。3. 逻辑分析：引导学生讨论在不同情况下选择“买小米”或“等小米”的利弊。4. 实践活动：设计一个模拟购物活动，让学生在实际操作中体验和决策。师生互动环节：1. 情境模拟：教师扮演商店老板，学生扮演顾客，通过角色扮演讨论何时购买小米更合适。2. 小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个特定的情境（如价格变动、库存情况等），并分享他们的决策和理由。3. 数学游戏：设计一个数学游...